Para ayudar a los alumnos y alumnas de 2.º de Bachillerato en el estudio de las oraciones de relativo, se les ha preparado un esquema muy visual, de forma que no les resulte demasiado complicado distinguirlas.
Anaïs, la estudiante del máster del profesorado, ha trabajado la literatura de posguerra con el alumnado de 4.º. Ha iniciado la secuencia didáctica con una pregunta para sugerirles palabras que debían escribir en un mentimeter compartido
A continuación han visionado un documental sobre el franquismo
Y lo han comentado en un padlet, intentando ver la relación, si es que la había, con las palabras del mentimeter.
Finalmente, han elaborado un canva en grupos reducidos y siguiendo estas instrucciones
Se acerca ese momento que los estudiantes de 2.º de Bachillerato tanto temen, cuando tienen que demostrar aquello que saben con la angustia de recordar lo ya evaluado en el instituto. Es una gran presión la que hay que soportar; muchos lo sabemos porque también lo vivimos en su día... pero, ¿unas horas son tan importantes para decidir quién estudiará, dónde, cuándo y qué? El sistema no puedo cambiarlo, mi labor es otra; ayudar a mis alumnos y alumnas a hacerlo lo mejor posible.
He aquí unas preguntas para repasar lo que se ha trabajado en clase. Si pueden resolver la mayoría de ellas, me sentiré satisfecha.
Para que a los alumnos de Bachillerato les sea más fácil entender y analizar oraciones con "se", hemos sintetizado los diferentes usos pronominales y no pronominales y los hemos separado en dos grupos muy visuales. Estas actividades les resultan complicadas y la presentación de Canva facilita la memoria fotográfica:
Valores de SE de MARIA DOLORS CALLAU BRULL
Algunas de las oraciones trabajadas son las siguientes:
Actividades valores de SE de MARIA DOLORS CALLAU BRULL
Estos días, en las clases de Literatura de 4.º de ESO, hemos visto el Realismo decimonónico, al que el alumnado ha podido acceder gracias a la práctica docente de Anaïs, la estudiante del máster del profesorado.
En primer lugar les ha explicado la parte teórica y, para ello, ha creado el PowerPoint de más abajo. Después han realizado algunas actividades a partir de un texto de Fortunata y Jacinta, de Galdós, y de otro de La Regenta, de Clarín.
En 4.º de ESO hemos estudiado los sintagmas y su clasificación; el nominal, el verbal, el adjetival, el adverbial y el preposicional. Un sintagma es una unidad lingüística que desempeña una función sintáctica dentro de la oración. El núcleo del sintagma es el que le da nombre, excepto en el caso del sintagma preposicional, que empieza con una preposición.
Después de realizar las actividades propuestas, ha sido necesario completarlas con ejercicios adicionales, puesto que el tema entraña cierta dificultad. Para ello se ha credo el siguiente Canva:
