VACACIONES EN ROMA

Los de primero visitan Roma de manera virtual y, para dar a conocer sus impresiones a los amigos o familiares, han confeccionado una postal. 

Lo han hecho a partir de canva, una herramienta muy interesante que permite diseñar documentos de varios tipos sin mucha dificultad, y cuyo descubrimiento les ha supuesto una sorpresa agradable por las posibilidades que ofrece.

Nunca antes habían escrito una postal, como consecuencia de ello, primero han tenido que familiarizarse con la parte formal y las características del texto; brevedad, registro coloquial, dirección del destinatario,...

Al final han salido unos buenos trabajos, como por ejemplo el de Mar Figueres

LOS BLOGS DE LA CLASE

Hemos dedicado tres o cuatro sesiones a la tarea de crear blogs temáticos que definan a sus autores. La clase de 3.º de ESO se ha dividido en grupos, según los gustos o aficiones que quería compartir y plasmar en el blog. 

El producto del trabajo lo componen; un blog de pesca submarina, uno de música, otro de moda, un cuarto de literatura, uno de cine y, finalmente, el de deportes de motor. 

Algunos están bastante elaborados, y una parte del alumnado se ha implicado más que el resto. Hemos hablado de la conveniencia de mantenerlos al día, de revisarlos de vez en cuando y de evaluar las futuras producciones. También se ha dispuesto que se corrijan errores ortográficos, gramaticales, tipográficos, léxicos, etc. para, de este modo, adquirir las competencias asociadas a cada disciplina. 

Seguro que quedarán estupendamente. 

MI PERIÓDICO

Los de 4º nos hemos presentado a través de portadas de periódico; cada uno ha elaborado la suya con noticias que le implican y, también, con publicidad relacionada con sus aficiones y gustos. Para ello se han usado diferentes programas: 
editafacil, lucidpress, makemynewspaper o canva. 

Después de confeccionarlas, se ha procedido a exponerlas con la ayuda de la pizarra digital y el alumnado ha compartido su producción con el grupo clase.

Ha sido una práctica muy constructiva porque se han mostrado intereses o actividades a los demás y se han descubierto materiales online, desconocidos hasta el momento.

Este es el resultado obtenido.

EL TEXTO INSTRUCTIVO DESDE EL PLATO

Este curso, los de primero de ESO trabajan la materia sin libro de texto. Realizan un viaje por el Mediterráneo, igual que Ulises cuando buscaba la manera de regresar a casa, después de la guerra de Troya. Esto es así porque una de las lecturas obligatorias es la Odisea, de Homero.

Se han elegido seis ciudades, que son las que se visitarán virtualmente. En esta actividad estudian algunos platos típicos de Ibiza y Roma para, a partir de ellos, descubrir las características del texto instructivo.

La producción de textos la realizan en grupo y convierten recetas de la red en textos pautados, según los pasos que hay que seguir para la elaboración. 

Se lo están pasando bien porque comparten ideas y formas de ver las cosas, lo que favorece el proceso de enseñanza - aprendizaje y la adquisición de competencias. 

 

Cuando acaben, pasaremos a analizar el resultado con todo el grupo clase. Es importante proyectar ejemplos del trabajo en la pizarra digital y que los chicos y chicas valoren lo que hay de texto instructivo, además de señalar las posibles correcciones.    

COMETAS EN EL CIELO

Esta es la primera novela de Khaled Hosseini, la historia de una amistad que conmueve, emociona e, incluso, puede hacer derramar lágrimas. 

Hassan y Amir viven en Afganistán y comparten juegos y alegría. Una de sus aficiones preferidas es volar cometas. Con estos ingredientes empieza a tejerse un bonito relato aunque, en el caso de Amir, la vida gira en torno al amor que su padre puede ofrecerle. 

La relación entre Amir y Baba va sufriendo cambios importantes a lo largo de la narración: 

Ganaría. No existía otra alternativa posible. Ganaría y volaría esa última cometa. Luego la llevaría a casa y se la enseñaría a Baba. Le enseñaría de una vez por todas lo que valía su hijo. Y entonces, tal vez, mi vida como fantasma en aquella casa finalizaría. (Capítulo 6)

Deberíamos haber ido solo los dos, como me apetecía a mí, pero el miércoles por la noche Baba se las había apañado para invitar a dos docenas más de personas. (Capítulo 8).

Le ayudé a ponerse una camisa blanca limpia y le hice el nudo de la corbata, percatándome con ello de los cinco centímetros de espacio existentes entre el botón del cuello de la camisa y el cuello de Baba. Pensé en todos los espacios vacíos que Baba dejaría atrás cuando se fuera y me obligué a pensar en otra cosa. No se había ido. Aún no. Y aquel era un día para tener buenos pensamientos. (Capítulo 12)

Pues bien, de lo que se trata es de que escribáis un texto individual en el que quede plasmada la transformación que experimenta el vínculo entre padre e hijo y las razones que lo llevan hasta allí. Podéis sacarle mucho jugo al proceso y llegar a conclusiones sorprendentes. 

LA CALIGRAFÍA SECRETA

César Mallorquí nos adentra en el mundo de las sociedades secretas y el ocultismo de la Francia de 1789. Algunos de los personajes de La caligrafía secreta pertenecen a la orden "Rosacruz" y buscan la forma de hacerse con la lengua adánica.

Según parece, esta sería la hipotética lengua hablada por Adán y Eva, la misma con la que Dios creó el mundo, y que se perdió al construirse la Torre de Babel.

En la obra hay intriga, asesinatos, secuestros... De todo son capaces aquellos que persiguen apoderarse del Liber Mundi o Códice Bensalem; por suerte, don Lázaro Aguirre, su sobrina Mariana, Diego y Tértulo se encuentran en el París de la época para evitar lo irreparable y para intentar encontrar a Michel Lafitte.

Una vez conocido el desenlace, cada uno escribirá un texto contando qué hubiera hecho con el manuscrito en caso de encontrarlo. Procurad que vuestra historia no se parezca a la del autor. 

Podéis ser muy ingeniosos cuando os lo proponéis, por lo tanto, confío en que realizaréis una espléndida tarea.

LA MECÁNICA DEL CORAZÓN

El curso que empieza vamos a estrenar lecturas; por ejemplo, La caligrafía secreta, de César Mallorquí, en 2.º; Cometas en el cielo, de Khaled Hosseini, en 3.º; y La mecánica del corazón, de Mathias Malzieu, en 4.º. 

Esta última cuenta una historia de amor entre un muchacho con un corazón particular y una cantante andaluza.

El autor nació en Montpellier, y no solo se dedica a escribir, sino que es el cantante de uno de los grupos de pop más importantes de su país, Dionisos. La ilustración de la portada es, ni más ni menos, que del prestigioso Benjamin Lacombe.

En 2014 se estrenó la película en formato animación, que recibió críticas muy positivas, el premio César por el mejor film de animación y el premio del Cine Europeo por el mejor largometraje de animación.

Después de la lectura, con la que espero que disfrutéis, me gustaría que os pusierais en la piel de un periodista y que elaborarais una noticia digital, al estilo de las que habéis visto en los periódicos y en el ejemplo que tenéis a continuación

Fuente de la imagen

Pensad bien cómo va a ser vuestra producción sobre la novela; o bien puede anunciar su venta, contener algún tema relacionado con el argumento, u otras ideas que puedan sorprendernos,... en definitiva, veamos si podemos conseguir textos originales, que se refieran a La mecánica del corazón y cuyas características sean las propios del género periodístico - noticia.

Lo evaluaremos con el grupo - clase y se publicará en el blog. Seguro que el trabajo vale la pena.