INSTADUARTE

Durante el primer trimestre, los alumnos de 4.º se han convertido en Pascual Duarte, el protagonista de La familia de Pascual Duarte. Han creado una cuenta nueva en Instagram y han seguido a la de la profesora, al mismo tiempo que ella les ha enviado una petición de seguidor para poder tener acceso a todas las historias publicadas

Las pautas requerían añadir una foto de perfil que se correspondiera con la descripción física o psicológica del personaje, sobre todo de creación propia; y acompañarla de una breve presentación a partir de los datos del primer capítulo.  

Los alumnos se han leído la novela a pequeñas dosis, y cada semana han participado en Instagram con imágenes inéditas, citas de la obra y comentarios personales. Las publicaciones también se han revisado y evaluado semanalmente. 

Las aportaciones valen la pena, como demuestran estos ejemplos

EL RETO

La actividad de creación de la segunda unidad de 4º ha consistido en realizar una portada de periódico, cuyas noticias tenían que guardar relación con el alumno o alumna que la diseñaba. La finalidad ha sido acercar la prensa escrita a los jóvenes, al tiempo que dessarrollaban dotes artísticas y destrezas digitales. 

La mayoría se han realizado con la aplicación canva. Tenían que contar con cabecera, fecha, precio, web, noticia principal y secundarias, pie de foto, página y sección en las que poder leer las noticias, y publicidad a partir de gustos o aficiones del autor o autora. 

Algunos han descubierto que tienen aptitudes y han llegado a considerar la posibilidad de dedicarse a ello. El producto final se ha sintetizado en cuatro ejemplos

EL ROMANTICISMO DIGITAL

Acercarse a Bécquer y al Romanticismo puede hacerse con la ayuda de una metodología basada en los recursos que ofrece Internet. Por eso, en la primera unidad de este curso se establece que los alumnos de 4.º elaboren una webquest con la intención de potenciar la creatividad y desarrollar el pensamiento crítico.

Para este fin se utiliza el Google Sites y se realiza en grupos de cuatro personas. Hay que profundizar en las características de la literatura romántica y en uno de los autores españoles más representativos, Gustavo Adolfo Bécquer. 

Os enseño uno de los trabajos

BOOKTRAILER Y SYMBALOO

Se han recopilado algunos de los booktrailer que los alumnos de ESO han realizado durante las vacaciones de verano; se han guardado en un Symbaloo que podrá irse completando con posteriores actividades. 

Después de una de las lecturas estivales, los estudiantes han elaborado una presentación de la obra, pero lo han hecho con un vídeo como trailer para despertar el interés del resto de los compañeros. 

Podéis apreciar el nivel de ciertos trabajos a partir de estos ejemplos

Y, finalmente, el Symbaloo

LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE

Mientras leemos esta obra de Camilo José Cela vamos adentrándonos en el delicado mundo del protagonista, que cae irremediablemente en una espiral de la que confiesa no poder salir:

Pero un día el mal crece, como los árboles, y engorda, y ya no saludamos a la gente; y vuelven a sentirnos como raros y como enamorados. Vamos enflaqueciendo, y nuestra barba hirsuta es cada vez más lacia. Empezamos a sentir el odio que nos mata; ya no aguantamos el mirar; nos duele la conciencia, pero, ¡no importa!, ¡más vale que duela! Nos escuecen los ojos, que se llenan de un agua venenosa cuando miramos fuerte. El enemigo nota nuestro anhelo, pero está confiado; el instinto no miente. La desgracia es alegre, acogedora, y el más tierno sentir gozamos en hacerlo arrastrar sobre la plaza inmensa de vidrios que va siendo ya nuestra alma. Cuando huimos como las corzas, cuando el oído sobresalta nuestros sueños, estamos ya minados por el mal; ya no hay solución, ya no hay arreglo posible. Empezamos a caer, vertiginosamente ya, para no volvernos a levantar en vida. Quizás para levantarnos un poco a última hora, antes de caer de cabeza hasta el infierno... Mala cosa. (Vicens Vives, 2017:151)

Teniendo en cuenta su entorno familiar y social, ¿qué tiene Pascual de víctima y de verdugo? Desarróllalo en un texto argumentativo de aproximadamente seiscientas palabras.

ESCAPE ROOM

A veces cuesta mantener la atención y el interés del alumnado y hay que ingeniárselas para hacer de la clase un lugar ameno en el que aprender. Por eso, he pensado una actividad diferente con la intención de que los de 3.º de ESO conozcan suficientemente la literatura medieval de los cantares de gesta y los romances.

La tarea consiste en la elaboración de un escape room, en grupos de cuatro o cinco, cuyas pistas se resuelven con datos de los dos géneros anteriores, estudiados en clase, o conseguidos buscando información adicional. Una vez desveladas las incógnitas, se accede a la llave del aula, que por algún motivo imaginario está cerrada, se puede abrir y salir al exterior. 

Lo que se pretende con este ejercicio es desarrollar las habilidades mentales y de comunicación de los jóvenes, el trabajo en equipo y la creatividad. El objetivo es salir de la sala en un tiempo concreto, aunque en esta ocasión van a ser sesenta minutos como máximo. 

Primero se presentan los escape room a los chicos, si es que no saben qué son, y para ello se proyecta un tutorial de youtube

Una vez finalizado el trabajo, la profesora lo evalúa y se intenta solucionar el escape room con la idea más atrayante e insólita. Como hacerlo todos juntos puede resultar complicado, una opción es escoger a un representante de cada grupo, que contará con el apoyo de sus compañeros. 

UNA WEBQUEST ROMÁNTICA

Para el próximo curso he programado una actividad nueva en la que se combinan literatura y competencia digital. Se trata de acercar el Romanticismo y Bécquer a los de 4.º de ESO a través del diseño de una Webquest con el Sites de Google. Ante la posible dificultad, el alumnado tiene que saber, primero, en qué consiste la labor; por lo tanto, es imprescindible ver algunos ejemplos de Webquest. Estas, concretamente, son de literatura medieval

El trabajo ha de ser cooperativo, puesto que cada miembro del grupo tiene que crear un apartado; o sea, la introducción, la tarea, el proceso, los recursos con los que ha de contarse para resolver la incógnita, la evaluación y la conclusión. Lo fundamental es que se conozca el movimiento romántico, la vida y, sobre todo, la obra de Gustavo Adolfo Bécquer. La producción promete ser del agrado de los estudiantes, que tan bien se mueven por internet.