LA MECÁNICA DEL CORAZÓN

El curso que empieza vamos a estrenar lecturas; por ejemplo, La caligrafía secreta, de César Mallorquí, en 2.º; Cometas en el cielo, de Khaled Hosseini, en 3.º; y La mecánica del corazón, de Mathias Malzieu, en 4.º. 

Esta última cuenta una historia de amor entre un muchacho con un corazón particular y una cantante andaluza.

El autor nació en Montpellier, y no solo se dedica a escribir, sino que es el cantante de uno de los grupos de pop más importantes de su país, Dionisos. La ilustración de la portada es, ni más ni menos, que del prestigioso Benjamin Lacombe.

En 2014 se estrenó la película en formato animación, que recibió críticas muy positivas, el premio César por el mejor film de animación y el premio del Cine Europeo por el mejor largometraje de animación.

Después de la lectura, con la que espero que disfrutéis, me gustaría que os pusierais en la piel de un periodista y que elaborarais una noticia digital, al estilo de las que habéis visto en los periódicos y en el ejemplo que tenéis a continuación

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Pensad bien cómo va a ser vuestra producción sobre la novela; o bien puede anunciar su venta, contener algún tema relacionado con el argumento, u otras ideas que puedan sorprendernos,... en definitiva, veamos si podemos conseguir textos originales, que se refieran a La mecánica del corazón y cuyas características sean las propios del género periodístico - noticia.

Lo evaluaremos con el grupo - clase y se publicará en el blog. Seguro que el trabajo vale la pena. 

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA

Hoy, 25 de noviembre, se conmemora el día contra la violencia machista, y los alumnos de 2º y de 3º de Secundaria han confeccionado unos carteles para tal fin. 

Los hemos colgado para que todo el centro pueda verlos y para que seamos más conscientes del grave problema que acecha a la sociedad de nuestro tiempo, que tendríamos que intentar erradicar cuanto antes. Para ello vale cualquier aportación, por muy pequeña que sea. 

UNA HISTORIA DE AMOR Y DE GUERRA

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Con la lectura de la novela Donde aprenden a volar las gaviotas, de Ana Alcolea, hemos conocido a Elsa, la abuela de Erik, pero solamente nos hemos formado una pequeña idea de Henrik Arturo Brandauer, el amante que ella tuvo durante la ocupación alemana de Noruega en la Segunda Guerra Mundial.

Por eso, los alumnos y alumnas de 3.º de ESO han tenido que inventar una vida para este muchacho que regresó a su país en 1943, dejando a su amada en plena contienda. La obra no nos desvela qué fue de Henrik a partir de entonces, sin embargo, algunos han puesto en práctica sus dotes artísticas y soltado la imaginación, y nos han contado historias únicas y auténticas en primera persona. 

Ahí va un ejemplo romántico del trabajo

¡EXTRA, EXTRA, UN JOVEN SE CASA CON SU NOVIA CADÁVER!

La película de Tim Burton, La novia cadáver, está inspirada en la leyenda La novia muerta del s. XIX. 

En esa época, algunas bandas de antisemitas abordaban a los judíos que se dirigían a una boda. Para que las novias no trajeran al mundo nuevas generaciones, las mataban y enterraban con sus vestidos nupciales. Estos hechos originaron algunas leyendas como la del ejemplo.

Pensando en Halloween, y como estaremos trabajando la portada del periódico, vamos a redactar una noticia a partir de esta terrorífica historia. Para ello seleccionaremos la información necesaria, qué ha pasado, a quién, dónde, cuándo, cómo y por qué, y la convertiremos en un texto periodístico del que seamos los protagonistas.

Antes de la versión definitiva haremos la autoevaluación del proceso creativo y, una vez finalizado, compartiremos la experiencia y nos coevaluaremos para ir consolidando la competencia de aprender a aprender.

    

NUEVOS TROVADORES

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Se estudia el Barroco después de ver la literatura medieval y la renacentista, es entonces cuando los alumnos puedan conocer las características de este movimiento y, principalmente, las de la lírica con su particular definición del sentimiento amoroso.

Una vez apreciada la evolución del amor en la poesía, desde la Edad Media hasta el Barroco, se procederá a hacer una composición lírica de temática amorosa, individual o por parejas, que se recitará en clase. Si el alumnado sabe tocar algún instrumento, acompañará el recitado al estilo de los trovadores y la profesora grabará las intervenciones, que estarán inspiradas en uno de los tres períodos literarios trabajados.

Todo el material recopilado servirá para editar un vídeo con ayuda de Pinnacle Studio, descargable en www.softonic.com, se le añadirá música de fondo para los saltos entre las intervenciones, se presentará cada poema con un subtítulo y el nombre de los autores, y se podrán utilizar transiciones en los cambios de escena; una buena manera de hacerlo puede ser acercando la cámara al instrumento musical utilizado para conectar con el instrumento siguiente.

Presentar el proyecto final al grupo clase será una manera práctica y útil de evaluarlo porque, después de haber podido apreciar los logros y errores de los compañeros, cada uno podrá darse cuenta de los propios a través del vídeo. La última parte consistirá en el análisis y la valoración de las experiencias personales como autores noveles ante unos cuantos pares de ojos ávidos de ternura y desamor.