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sábado, 5 de septiembre de 2026

EL COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO

El análisis de los textos literarios implica la lectura atenta del fragmento correspondiente para poder desarrollar cada uno de los apartados y hacer una interpretación exhaustiva del contenido y la forma. Los pasos a seguir son los siguientes:

1. Localización. Consiste en identificar autor y obra, la época y el movimiento literario, el género y el subgénero. Con toda esta información, ya es posible contextualizarlo histórica, social y culturalmente. 

2. Tema y resumen. Se trata de resumir la idea principal con una frase y, posteriormente, sintetizar el contenido sin detalles innecesarios.

3. Estructura. Hay que diferenciar la estructura externa _partes, versos, párrafos..._ de la interna _planteamiento, nudo, desenlace...

4. Análisis del contenido. Es necesario esplicar el argumento _la acción_ y ponerle nombre al narrador o a la voz poética. Los personajes, el espacio y el tiempo son elementos esenciales en el texto. 

5. Análisis de la forma. Se localizan los recursos literarios, se estudian el léxico, los campos semánticos, la sintaxis, las modalidades oracionales, las funciones del lenguaje... Si se está ante un poema, habrá que especificar el tipo de verso, la rima...

6. Interpretación. Se establecen la relación entre la forma y el contenido, la intención del autor y el significado de los recursos utilizados.

7. Conclusión. Para finalizar, se sintetizan las ideas principales en lo que sería la valoración del conjunto. 

El cuadro reúne estos puntos de forma visual.


Imagen generada con IA



martes, 8 de abril de 2025

EL REFERENTE EN LA COHESIÓN

Los mecanismos de cohesión son varios y aseguran o refuerzan la coherencia. Para conseguir cohesionar un texto es común utilizar elementos anafóricos o catafóricos, depende de si se refieren a palabras anteriores o posteriores. 

Cuando se estudia esta propiedad, un ejercicio habitual consiste en la localización del referente, el vocablo substituido. Aquí tenéis una actividad con la que podéis practicar:

Localiza el referente de las palabras en negrita. 


jueves, 6 de febrero de 2025

LA COMPETENCIA DIGITAL EN BACHILLERATO

Para comprobar la competencia digital del alumnado de Bachillerato, y siguiendo la propuesta del centro, he evaluado la competencia 5 que consiste en la resolución de problemas. Me ha resultado difícil enfocarla hacia la  materia de Lengua castellana y literatura y, finalmente, he optado por una reseña literaria en formato multimedia sobre El burlador de Sevilla, la obra que se ha leído recientemente. El problema que se plantea es la capacidad de condensar digitalmente la información solicitada y hacerla atractiva. 

Se han compartido los criterios de evaluación en Classroom, para que todo el grupo tuviera claro cómo debía ser el producto final. 

Os muestro uno de los trabajos




martes, 6 de febrero de 2024

LA FUNDACIÓN

Los de 2º de Bachillerato leen La Fundación, de Antonio Buero Vallejo; por este motivo se ha elaborado una presentación de Canva, para que les resulte más fácil la comprensión e interpretación de la obra.

La Fundación de MARIA DOLORS CALLAU BRULL


martes, 2 de enero de 2024

VALORES DE SE

Para que a los alumnos de Bachillerato les sea más fácil entender y analizar oraciones con "se", hemos sintetizado los diferentes usos pronominales y no pronominales y los hemos separado en dos grupos muy visuales. Estas actividades les resultan complicadas y la presentación de Canva facilita la memoria fotográfica:


Valores de SE de MARIA DOLORS CALLAU BRULL


Algunas de las oraciones trabajadas son las siguientes:


Actividades valores de SE de MARIA DOLORS CALLAU BRULL


sábado, 6 de marzo de 2021

LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS

En clase de 2.º de bachillerato, todo aquel que quiera colaborar con las tipologías textuales puede subir nota si sigue las instrucciones de la profesora y si presenta el tema con coherencia, cohesión y corrección.

Podemos ver un ejemplo de los textos humanísticos en el documento con el que Noelia ha acompañado su exposición oral. Define qué son, cómo se estructuran estos textos y, por supuesto, qué formas lingüísticas contienen.



Como tantas otras cosas en este particular periodo de pandemia que estamos viviendo, la actividad de evaluación se ha realizado en línea.


sábado, 4 de julio de 2020

LA X DE MAX

Los de 2.º de Bachillerato han realizado unos vídeos resumen del programa Imprescindibles de la 2, del 27 de octubre del año pasado, cuyo título es MIGUEL DELIBES: 'LA X DE MAX'

Cuando el autor conoció a la que sería su esposa, Ángeles de Castro, empezó a firmar sus obras como MAX. Se trataba de un acrónimo de creación propia, formado por la M de Miguel, la A de Ángeles, y la X de la incógnita que el futuro ofrecía a la pareja. 

Las sugerencias para los alumnos y alumnas indicaban que no mostraran su imagen mientras leían un texto sacado de la red, sino que fueran originales con la narración de la vida y obra de Delibes, justo cien años después de su nacimiento.

Un buen ejemplo del producto final es este






miércoles, 27 de diciembre de 2017

LOS NIÑOS TONTOS

Relatos cortos sobre niños que tratan de comprender el mundo de la posguerra a través de sus ojos. 

Dentro de su labor como escritora de cuentos, la maestría de Ana María Matute queda patente en este volumen, que está compuesto por veintiún relatos brevísimos, pero cuya brevedad en la extensión queda compensada ampliamente por la gran riqueza narrativa que encierran. Estos cuentos, dedicados a niños alegres en un mundo triste, componen una gran pintura impresionista y de una belleza serena.

Ana María Matute transmite sentimientos y para ello cuenta con el entorno de los niños y sus estados de ánimo, que están relacionados con objetos. Los protagonistas de las historias son diferentes de los de su edad, han sido abandonados o están solos. 

Algunas narraciones son difíciles de interpretar por su valor metafórico; sin embargo, vale la pena adentrarse en el mundo "matutiano" por el afecto que de él se desprende y que revela la ternura de la autora y su debilidad, los más pequeños. 


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