El alumnado de 1.º de ESO desconoce los recursos literarios y no resulta fácil acercárselos; por este motivo, trabajar el lenguaje literario constituye un reto importante en este nivel educativo.
El primer paso va a consistir en explicar las figuras retóricas básicas para, posteriormente y con la finalidad de interiorizar los saberes esenciales, hacerles elaborar carteles con cada modelo. La tarea será individual; habrá que definir el recurso, añadir alguna pista que facilite la comprensión y, por supuesto, algún ejemplo que refuerce el concepto.
Ejemplo:
El último paso será la reflexión personal, la que demuestre que se es capaz de identificar la figura y, para ello, se entregarán el póster y una actividad con cuatro oraciones que sinteticen lo aprendido en el trabajo.
