EL ARTE DE LA PERSUASIÓN

Carteles

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Estos carteles publicitarios los han creado alumnos de tercero después de ver las características de ciertos modelos. Lo imprescindible era el eslogan, por supuesto; el logo y la imagen. 

Cada cartel se ha diseñado para promocionar aquello que, por la razón que sea, despierta el interés del autor, y se han confeccionado con la ayuda de la aplicación canva; de la que nada sabían hasta el momento y con la que han descubierto un sinfín de posibilidades. 

LITERATURA Y PERIODISMO

Para trabajar la noticia en 4º de ESO hemos combinado el género periodístico y el libro de lectura del segundo trimestre. La novela del escritor francés Mathias Malzieu, La mecánica del corazón, ha sido la que ha inspirado a los alumnos después de haberla leído y comentado.

La información que se tenía que transmitir podía referirse tanto al argumento como a la publicación de la obra o a su puesta en escena. El alumnado ha optado por diferentes soluciones, aunque la historia de amor entre Jack y Miss Acacia, la enemistad entre Jack y Joe, y el reloj - corazón de Jack han sido los temas protagonistas. La clave para elaborar un texto completo era dar respuesta a las seis preguntas o W del periodismo; qué ha pasado, a quién, cuándo, dónde, cómo y por qué. 

Así ha sido y el producto final está muy bien, la verdad es que lo han hecho fantásticamente. Os enseño dos de los ejemplos. 

Noticias

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ENTREVISTA SURREALISTA

En la clase de segundo, y partiendo del modelo del libro de texto, se han realizado unas entrevistas un poco fuera de lo común; el entrevistado no tenía que ser alguien de carne y hueso sino un objeto, lugar, verdura,... del que nos gustaría conocer su opinión, su punto de vista, su manera de ver las cosas, el mundo en general. 

Cada actividad, que podía ser individual o en pareja, debía contener, titular, entradilla, cuerpo de la entrevista y una imagen. También era muy importante diferenciar las preguntas de las respuestas con algún procedimiento tipográfico.       

Aquí os paso el trabajo de Vicenç Boter, quien nos presenta a la ópera de Sídney. 

Espero que os guste.  

VACACIONES EN ROMA

Los de primero visitan Roma de manera virtual y, para dar a conocer sus impresiones a los amigos o familiares, han confeccionado una postal. 

Lo han hecho a partir de canva, una herramienta muy interesante que permite diseñar documentos de varios tipos sin mucha dificultad, y cuyo descubrimiento les ha supuesto una sorpresa agradable por las posibilidades que ofrece.

Nunca antes habían escrito una postal, como consecuencia de ello, primero han tenido que familiarizarse con la parte formal y las características del texto; brevedad, registro coloquial, dirección del destinatario,...

Al final han salido unos buenos trabajos, como por ejemplo el de Mar Figueres

LOS BLOGS DE LA CLASE

Hemos dedicado tres o cuatro sesiones a la tarea de crear blogs temáticos que definan a sus autores. La clase de 3.º de ESO se ha dividido en grupos, según los gustos o aficiones que quería compartir y plasmar en el blog. 

El producto del trabajo lo componen; un blog de pesca submarina, uno de música, otro de moda, un cuarto de literatura, uno de cine y, finalmente, el de deportes de motor. 

Algunos están bastante elaborados, y una parte del alumnado se ha implicado más que el resto. Hemos hablado de la conveniencia de mantenerlos al día, de revisarlos de vez en cuando y de evaluar las futuras producciones. También se ha dispuesto que se corrijan errores ortográficos, gramaticales, tipográficos, léxicos, etc. para, de este modo, adquirir las competencias asociadas a cada disciplina. 

Seguro que quedarán estupendamente. 

MI PERIÓDICO

Los de 4º nos hemos presentado a través de portadas de periódico; cada uno ha elaborado la suya con noticias que le implican y, también, con publicidad relacionada con sus aficiones y gustos. Para ello se han usado diferentes programas: 
editafacil, lucidpress, makemynewspaper o canva. 

Después de confeccionarlas, se ha procedido a exponerlas con la ayuda de la pizarra digital y el alumnado ha compartido su producción con el grupo clase.

Ha sido una práctica muy constructiva porque se han mostrado intereses o actividades a los demás y se han descubierto materiales online, desconocidos hasta el momento.

Este es el resultado obtenido.

EL TEXTO INSTRUCTIVO DESDE EL PLATO

Este curso, los de primero de ESO trabajan la materia sin libro de texto. Realizan un viaje por el Mediterráneo, igual que Ulises cuando buscaba la manera de regresar a casa, después de la guerra de Troya. Esto es así porque una de las lecturas obligatorias es la Odisea, de Homero.

Se han elegido seis ciudades, que son las que se visitarán virtualmente. En esta actividad estudian algunos platos típicos de Ibiza y Roma para, a partir de ellos, descubrir las características del texto instructivo.

La producción de textos la realizan en grupo y convierten recetas de la red en textos pautados, según los pasos que hay que seguir para la elaboración. 

Se lo están pasando bien porque comparten ideas y formas de ver las cosas, lo que favorece el proceso de enseñanza - aprendizaje y la adquisición de competencias. 

 

Cuando acaben, pasaremos a analizar el resultado con todo el grupo clase. Es importante proyectar ejemplos del trabajo en la pizarra digital y que los chicos y chicas valoren lo que hay de texto instructivo, además de señalar las posibles correcciones.