sábado, 4 de julio de 2020

LA X DE MAX

Los de 2.º de Bachillerato han realizado unos vídeos resumen del programa Imprescindibles de la 2, del 27 de octubre del año pasado, cuyo título es MIGUEL DELIBES: 'LA X DE MAX'. 

Cuando el autor conoció a la que sería su esposa, Ángeles de Castro, empezó a firmar sus obras como MAX. Se trataba de un acrónimo de creación propia, formado por la M de Miguel, la A de Ángeles, y la X de la incógnita que el futuro ofrecía a la pareja. 

Las sugerencias para los alumnos y alumnas indicaban que no mostraran su imagen mientras leían un texto sacado de la red, sino que fueran originales con la narración de la vida y obra de Delibes, justo cien años después de su nacimiento.

Un buen ejemplo del producto final es este






martes, 9 de junio de 2020

QUE LAS LETRAS TE ACOMPAÑEN

A imitación de "Que las letras te acompañen": la iniciativa de la RAE en redes sociales para compartir palabras que reconfortan, el alumnado ha realizado un pequeño proyecto según las indicaciones de Classroom, que son las siguientes:

A partir de este ejemplo de la letra L

libertad: f. Facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos.

libro: m. Conjunto de muchas hojas de papel u otro material semejante que, encuadernadas, forman un volumen.

leer: tr. Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados.

letarguinsti: m. Período de tiempo en que un instituto está como aletargado, sin actividad.

Seguiréis la iniciativa de la RAE y haréis que las letras os acompañen. Buscaréis tres palabras en el diccionario que empiecen por la misma letra y, después, añadiréis el dibujo de la letra, pero de creación propia. También inventaréis una palabra adecuada para estos días y explicaréis su significado; con la L, yo he inventado letarguinsti, de letargo e instituto.

Realizaréis el trabajo en el cuaderno, a mano, para poder luciros con vuestros diseños. Las palabras con las que completaréis cada imagen tienen que ser positivas, o al menos no muy negativas, y guardar relación con el momento que estamos viviendo.

Empezaréis con la M y seguiréis con la N, la O, la P, la Q, la R, la S y la T.

Una vez hayáis finalizado, me las enviáis a través de la App Tiny Scanner. En la web del instituto podéis encontrar las indicaciones para hacerlo correctamente:
https://agora.xtec.cat/ies-blanca-danjou/general/com-escanejar-les-teves-tasques-
per-enviar-al-teu-professorat/.   

Cada uno lo ha hecho de la mejor manera posible. Este es un ejemplo de ello













martes, 12 de mayo de 2020

Las bicicletas y el NO-DO

Durante el período de confinamiento, las tareas se encargan y envían a través de la plataforma Classroom. 

Después de la lectura de Las bicicletas son para el verano, el alumnado de 4.º ha recibido las instrucciones siguientes:

Supongo que habéis tenido tiempo de acabar la lectura; pues bien, ahora toca hacer una actividad para demostrar que lo habéis hecho. No puedo pasaros la película, tal y como os había prometido, quizá si volvemos al instituto con tiempo...

¿Conocéis el NO-DO? Por si no sabéis qué era, os paso una muestra de youtube y la visionáis.


Con Franco, y hasta los años 80, en los cines se proyectaba este Noticiario-Documental en blanco y negro antes de las películas.

Quiero que hagáis una imitación con vuestra voz como narrador, situándoos en el año en que se publicó Las bicicletas son para el verano, y también en blanco y negro, dando la noticia de la edición de la obra, autor, un poco de resumen... Que parezca que es infomación para el público de las salas de cine. La música siempre era la misma. Intentad ceñiros al modelo. Si sois originales, podéis aparecer por allí simulando ser alguna persona de la que estáis hablando...

El vídeo debe tener una extensión de entre uno y dos minutos. 

Y aquí hay dos muestras de lo que se ha hecho. No están nada mal.



NO-DO de Aurèlia Torné




NO-DO de Jordi Brull



martes, 7 de abril de 2020

LA EMPATÍA COMO TEXTO NARRATIVO

Actividad ideada para el primer curso de secundaria, que aúna empatía y producción de textos. Se trata de coincidir en la fase inicial pero de ir tomando direcciones diferentes, de ahí el título de la ficha. 

La propuesta llega a estas alturas del año académico porque es el fruto del primer módulo del curso Aprender a aprender, una de las acertadas ofertas, para los días de confinación, de la entidad "SomDocents". Seguro que se le podrá sacar mucho partido.  






lunes, 9 de marzo de 2020

MIGUEL DELIBES


En octubre se cumplen cien años del nacimiento del novelista vallisoletano Miguel Delibes y en la clase de Lengua Castellana vamos a homenajearle, aunque de momento se está gestando de qué manera y se llevará a la práctica durante el primer trimestre del próximo curso. 

Al tratarse de un autor del siglo XX, la actividad se realizará con el alumnado de 4.º de ESO, pues es cuando corresponde estudiar este período literario. Se trata de un pequeño proyecto interdisciplinar que se compartirá con la materia de Visual y plástica. 


Los criterios que se evaluarán serán, principalmente, los siguientes:

Ámbito lingüístico, dimensión literaria

16. Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas, para realizar un trabajo académico en soporte papel o digital sobre un tema del currículum de literatura, adoptando un punto de vista crítico y personal, y utilizando las tecnologías de la información. 

Ámbito artístico

3. Realizar proyectos que comportan procesos de concepción y ejecución cooperativa. 

5. Realizar obras bidimensionales y tridimensionales, experimentando y utilizando diversidad de materiales, técnicas y procedimientos. 



jueves, 13 de febrero de 2020

LUCES DE BOHEMIA

Este curso, entre las lecturas prescritas para segundo de bachillerato se encuentra Luces de bohemia, de Valle-Inclán. Es una de las obras más importantes del autor, con la que inaugura un nuevo género teatral, el esperpento. En la escena duodécima, el protagonista explica en qué consiste esa nueva manera de ver el mundo.



Durante las veinticuatro últimas horas de su vida, Max Estrella, un poeta ciego que había gozado de popularidad y que en ese momento la ha perdido, deambula por las calles y algunos antros de Madrid en compañía de su amigo don Latino de Hispalis, mientras se ofrece una crítica de la situación sociopolítica. Después de varios incidentes, la obra acaba con la muerte de Max para poner fin a su tragedia personal, alegoría de la de su país. 


Valle-Inclán quiere transmitir la idea de una España, de principios de siglo, deforme, degradada y llena de corrupción, y consigue conmover el ánimo de quien le lee. 



martes, 7 de enero de 2020

INSTADUARTE

Durante el primer trimestre, los alumnos de 4.º se han convertido en Pascual Duarte, el protagonista de La familia de Pascual Duarte. Han creado una cuenta nueva en Instagram y han seguido a la de la profesora, al mismo tiempo que ella les ha enviado una petición de seguidor para poder tener acceso a todas las historias publicadas


Las pautas requerían añadir una foto de perfil que se correspondiera con la descripción física o psicológica del personaje, sobre todo de creación propia; y acompañarla de una breve presentación a partir de los datos del primer capítulo.  

Los alumnos se han leído la novela a pequeñas dosis, y cada semana han participado en Instagram con imágenes inéditas, citas de la obra y comentarios personales. Las publicaciones también se han revisado y evaluado semanalmente. 

Las aportaciones valen la pena, como demuestran estos ejemplos









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