jueves, 4 de julio de 2024

LA COMPETENCIA LECTORA

El alumnado necesita que se lo acompañe en el desarrollo de la competencia lectora y, por este motivo, hay que incidir en la parte curricular que establece cuándo y de qué manera se trabajará la comunicación lingüística.

Se llega a ser un buen lector mientras se lee, se comprende aquello que se lee, se sintetiza porque se ha comprendido y se explica porque se ha logrado sintetizar con las palabras adecuadas. Y ¿qué haremos en clase para alcanzar estos objetivos? Pues, con la finalidad de conseguirlos, se ha diseñado un Sites que cuenta con diferentes tipologías textuales organizadas por trimestres. 

Puede salir un buen trabajo de aquí, y no solo se persigue la destreza lectora, sino que también se aprenderá sobre otras disciplinas. Este es el enlace

 



domingo, 2 de junio de 2024

ERIK VOGLER. LOS CRÍMENES DEL REY BLANCO

La primera novela de la saga Erik Vogler, Los crímenes del rey blanco, de Beatriz Osés, nos presenta a un joven adolescente que, sin querer, pone su vida en peligro y resuelve crímenes importantes. Pero no nos interesa tanto el argumento como el personaje, de quien se nos dan ciertos detalles que lo hacen especial. Se describen algunos rasgos de su físico y de su personalidad; sin embargo, intuimos mucho más después de ver cómo viste, cómo actúa... Y eso que podríamos adivinar es lo que contaréis. Escribiréis un texto descriptivo con las características físicas y psicológicas del protagonista, aunque antes leeremos unos ejemplos.

Retrato

“¡Ay, pero qué agarrado era aquel Scrooge! ¡Viejo pecador avariento que extorsionaba, tergiversaba, usurpaba, rebanaba, apresaba! Duro y agudo como un pedernal al que ningún eslabón logró jamás sacar una chispa de generosidad; era secreto, reprimido y solitario como una ostra. La frialdad que tenía dentro había congelado sus viejas facciones y afilaba su nariz puntiaguda, acartonaba sus mejillas, daba rigidez a su porte; había enrojecido sus ojos, azulado sus finos labios; esa frialdad se percibía claramente en su voz raspante. Había escarcha canosa en su cabeza, cejas y tenso mentón. Siempre llevaba consigo su gélida temperatura; él hacía que su despacho estuviese helado en los días más calurosos del verano, y en Navidad no se deshelaba ni un grado.”

   Cuento de Navidad, de Charles Dickens. 

Prosopografía

“Toda su persona era una pura mueca. Una enorme cabeza erizada de pelos rojizos y una gran joroba entre los hombros que se proyectaba incluso hasta el pecho. Tenía una combinación de muslos y de piernas tan extravagante que sólo se tocaban en las rodillas y, además, mirándolas de frente, parecían dos hojas de hoz que se juntaran en los mangos; unos pies enormes y unas manos monstruosas y, por si no bastaran todas esas deformidades, tenía también un aspecto de vigor y de agilidad casi terribles".

Nuestra Señora de París, de Víctor Hugo.

Etopeya

“Alicia es una niña cariñosa y gentil, cortés con todos, confiada y tremendamente curiosa, y con el ansioso disfrute de la vida que llega solo en las horas felices de la infancia, cuando todo es nuevo y justo, y cuando Sin y Dolor no son más que nombres —¡palabras vacías que no significan nada! —”.

Adaptación de Alicia en el país de las maravillas, de Lewis Carroll.


Esta tabla os ayudará a crear vuestro personaje:



domingo, 5 de mayo de 2024

LAS ORACIONES DE RELATIVO

Para ayudar a los alumnos y alumnas de 2.º de Bachillerato en el estudio de las oraciones de relativo, se les ha preparado un esquema muy visual, de forma que no les resulte demasiado complicado distinguirlas. 


Pueden llevar antecedente y funcionan como complemento del nombre; pero las hay que no tienen antecedente expreso y se dividen en relativas semilibres y relativas libres. Las primeras funcionan como complemento del nombre y las segundas cumplen diferentes funciones. 

sábado, 6 de abril de 2024

LITERATURA DE POSGUERRA

Anaïs, la estudiante del máster del profesorado, ha trabajado la literatura de posguerra con el alumnado de 4.º. Ha iniciado la secuencia didáctica con una pregunta para sugerirles palabras que debían escribir en un mentimeter compartido


A continuación han visionado un documental sobre el franquismo


Y lo han comentado en un padlet, intentando ver la relación, si es que la había, con las palabras del mentimeter.

Finalmente, han elaborado un canva en grupos reducidos y siguiendo estas instrucciones



martes, 5 de marzo de 2024

GRAMÁTICA PARA LAS PAU

Se acerca ese momento que los estudiantes de 2.º de Bachillerato tanto temen, cuando tienen que demostrar aquello que saben con la angustia de recordar lo ya evaluado en el instituto. Es una gran presión la que hay que soportar; muchos lo sabemos porque también lo vivimos en su día... pero, ¿unas horas son tan importantes para decidir quién estudiará, dónde, cuándo y qué? El sistema no puedo cambiarlo, mi labor es otra; ayudar a mis alumnos y alumnas a hacerlo lo mejor posible.

He aquí unas preguntas para repasar lo que se ha trabajado en clase. Si pueden resolver la mayoría de ellas, me sentiré satisfecha.


Gramática de MARIA DOLORS CALLAU BRULL


martes, 6 de febrero de 2024

LA FUNDACIÓN

Los de 2º de Bachillerato leen La Fundación, de Antonio Buero Vallejo; por este motivo se ha elaborado una presentación de Canva, para que les resulte más fácil la comprensión e interpretación de la obra.

La Fundación de MARIA DOLORS CALLAU BRULL


martes, 2 de enero de 2024

VALORES DE SE

Para que a los alumnos de Bachillerato les sea más fácil entender y analizar oraciones con "se", hemos sintetizado los diferentes usos pronominales y no pronominales y los hemos separado en dos grupos muy visuales. Estas actividades les resultan complicadas y la presentación de Canva facilita la memoria fotográfica:


Valores de SE de MARIA DOLORS CALLAU BRULL


Algunas de las oraciones trabajadas son las siguientes:


Actividades valores de SE de MARIA DOLORS CALLAU BRULL


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