jueves, 14 de agosto de 2014

LA CHICA DEL TIEMPO

         
                                                                          
  
Una vez leída esta obra de Eva Piquer, trabajaréis la meteorología, tema central de la novela. 

En primer lugar, buscaréis los instrumentos que utilizan los meteorólogos, los definiréis y los ilustraréis. Después, explicaréis los fenómenos meteorológicos que aparecen en el libro, tal y como lo hace Iris y, por supuesto, haréis lo mismo con los acontecimientos relevantes de su vida y que guardan relación con el tiempo. 

Vais a sorprenderos descubriendo cuánto habéis aprendido de esta chica, estudiante de secundaria y con los mismos problemas e inquietudes que vosotros. 

SIN NOTICIAS DE GURB


El narrador de esta novela es un extraterrestre que adopta la apariencia física de los humanos para moverse a sus anchas por la Tierra. Algunos de los personajes en los que se convierte son: el Conde-duque de Olivares, Gary Cooper, José Ortega y Gasset, Julio Romero de Torres, Viriato,... 

                                       


El trabajo que hay que realizar consiste en elegir a uno de los personajes famosos que le sirven al protagonista para ir por el mundo; se busca información y se confecciona una ficha para dar a conocer sus rasgos más importantes a los compañeros. Después de resumir los datos y la biografía, habrá que escribir una narración en la que el personaje explique a un contemporáneo suyo las aventuras del protagonista de la novela. Antes también se tendrá que presentar al personaje contemporáneo, decir quién es y qué relación guarda con el primero.

Se trabajará la comprensión lectora pero partiendo de un personaje histórico, con lo que, además, nos adentramos en periodos concretos; importantes por lo que han aportado a la humanidad y, sin duda, por la elección que de ellos hace Eduardo Mendoza. 

La evaluación se hará, en una primera fase, con todo el grupo clase; cada alumno justificará su elección y compartirá lo aprendido sobre los personajes. A continuación, se hará entrega de los textos a la profesora para que pueda corregirlos. 

lunes, 4 de agosto de 2014

ENTREVISTA A UN PERSONAJE FAMOSO


Después de la lectura de dos entrevistas de la revista Babar, a Jimmy Liao y a Care Santos concretamente, y de estudiar las características del género; vais a realizar una entrevista a uno de los personajes que se encuentran en el tablero de Pinterest. Recordad la estructura: titular, presentación del personaje, preguntas y conclusión. 

Recopilad información de Internet y acompañad el texto de alguna imagen. A ver dónde llega vuestra imaginación... Cuando terminéis las compartiremos con todo el grupo.






domingo, 3 de agosto de 2014

SE BUSCA VILLANO


Actividad de escritura creativa basada en una idea de elmarescolorazul.blogspot.com


Primero, el grupo clase nos explicamos historias que cuenten con algún malo o villano. 

Por parejas, escogemos a uno de los malos malísimos para ponerlo en búsqueda y captura, y elaboramos una ficha con sus características: nombre; historia, relato o cuento al que pertenece; descripción física y psíquica; estilo y manera de vestir; motivo por el que se desea encontrarlo, y recompensa. Esta información nos lleva a contar la historia que ha hecho popular al personaje. 

Después, se busca una imagen del villano en Internet y se crea el cartel con la herramienta WANTED POSTER.

Intercambiamos los trabajos y coevaluamos la narración con la ayuda de una tabla extraída del Proyecto lingüístico del centro Berritzegune Nagusia.

Se corrigen los errores, se pasa el texto a pdf y se comparte con la profesora para que pueda publicarlo en este blog.

Finalmente, valoramos el proceso entre todos. 




jueves, 24 de julio de 2014

LA DAMA DEL ALBA

                                                                                                           
En el segundo trimestre vamos a leer esta obra de Alejandro Casona. 

La dama del alba nos presenta a una familia que recibe la visita de una mujer particular justo en el aniversario de la muerte de la que fuera la hija mayor de la casa. 

El simbolismo y el misterio son los protagonistas de este drama, sin desentrañarlos no hay comprensión ni sentido. Por lo tanto, he pensado que, para interpretar la obra, hagáis un MISTIONARIO o diccionario de elementos misteriosos.

Ilustráis cada motivo asociado al suspenso de la manera más práctica o, por el contrario, más original que queráis. A continuación, lo definís como término que implica misterio, no según el significado del diccionario convencional.  

He ideado esta actividad para que aprendáis mucho sobre La dama del alba y Alejandro Casona pero, sobre todo, con la intención de que os lo paséis muy bien. Espero haber acertado con la propuesta. 



martes, 22 de julio de 2014

LA ROSA DE LOS VIENTOS






La rosa de los vientos es un instrumento muy útil en navegación, que consiste en un círculo donde están marcados los rumbos en que se divide la circunferencia del horizonte y sirve para orientarse con la dirección del viento.  

De ahí el título de la antología de Juan Ramón Torregrosa, que nos conduce por un espacio donde la poesía es la protagonista, nos adentra en la inmensidad literaria de algunos autores tan grandes como inolvidables y conseguirá descubriros la belleza particular de un género seminuevo para vosotros pero al que, espero, le cogeréis el gustillo.  

Después de la lectura guiada, elaboraréis un collage del poema más hermoso o que más os llame la atención; quizá porque ya lo conocíais, porque el autor os suena,... Es muy importante que sepáis comunicar lo que os transmite, además de hacer lo posible para llegar al resto de la clase con la exposición – explicación de vuestra obra personal, que evaluaremos entre todos. 


lunes, 21 de julio de 2014

DONDE APRENDEN A VOLAR LAS GAVIOTAS





Arturo viaja a Noruega para perfeccionar su inglés. Aunque al principio no está muy entusiasmado con la idea, poco a poco irá viviendo experiencias inolvidables con las que disfrutaréis durante la lectura.

En la obra aparecen varios personajes, pero sabemos muy poco del soldado alemán del que se enamoró Elsa, la abuela de Erik. Os propongo que os convirtáis en ese muchacho que estuvo en Noruega durante la Segunda Guerra Mundial y que contéis, desde su punto de vista, la historia de amor que vivió la pareja. Imaginad una vida para él y la justificación de los acontecimientos, tal y como los conocéis ahora. Cada alumno ideará un texto original y único, que se publicará aquí después de compartirlo conmigo en Google drive

¿No estáis impacientes por conocer todas las versiones? 



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