LIBROS ILUSTRADOS

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En la biblioteca del instituto de Deltebre, y durante estos días previos a las vacaciones de Navidad, se puede disfrutar de una exposición de libros particulares y muy atractivos bajo el lema "Por Navidad me pido un ilustrado". Resulta interesante acercarse a ella, tocar, hojear los ejemplares, contemplar las imágenes y leer el texto que las acompaña. 

Los manuales están pensados, en su mayoría, para el alumnado de primer ciclo de secundaria. Por este motivo, dedicamos las últimas sesiones del curso de la alternativa de Lectura a gozar con la espléndida posibilidad que se nos ha presentado. Algunos alumnos de 1.º de ESO lo están agradeciendo, porque no siempre se tienen tantos ilustrados a mano. Aunque para el profesorado también representa un hermoso pasatiempo.  

LOS CANTARES DE GESTA

Basándose en una idea de Lengüetazos Literarios, los alumnos de 3.º de ESO han elaborado cantares de gesta con sus héroes favoritos como protagonistas. 

Estos héroes tenían que reunir algunas de las principales características de los caballeros medievales: valientes, fieles, buenos vasallos y religiosos.

El texto, como los del Mester de Juglaría, debía estar escrito en rima asonante, con los versos agrupados en tiradas. También era importante servirse del estilo directo en las intervenciones orales, hacer uso del pleonasmo, de los epítetos épicos y de las apelaciones al público. Evidentemente, no podíamos olvidarnos de ensalzar al héroe, tema clave de este tipo de narraciones en verso. 

De entre todas las excepcionales obras hemos escogido tres ejemplos; uno inspirado en el oficio de bombero, otro en el increíble Hulk, y un tercero en Harry Potter. 

¡A ver si os gustan tanto como a mí!

CREACIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS A PARTIR DE VIÑETAS

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A partir del tablero de Pinterest, "Narrar desde el cómic", hemos inventado historias.

Cada alumno ha elegido las viñetas más simpáticas y ha creado una narración oral. Les ha gustado la experiencia y hemos grabado tres ejemplos

Amine El Hajji      

Marc Nolla

Roger Tomàs

NOTICIAS TERRORÍFICAS

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Las noticias que han creado los alumnos de 3.º de ESO y que hacen referencia a La novia muerta, leyenda del s. XIX, parten de una lluvia de ideas donde se da respuesta a las seis preguntas fundamentales; después se distribuye el cuerpo de la noticia en párrafos y, por último, se inventan un titular y una entradilla para pasar a la composición del texto, primero como borrador, más tarde como noticia definitiva.

Los alumnos tienen que pensar en el destinatario del texto cuando están elaborándolo; es un premisa básica para que cualquier actividad de producción escrita tenga sentido.

Este es uno de los resultados

POCIONES MÁGICAS PARA ALCANZAR DESEOS

En Halloween tenéis que estar ojo avizor por si alguien quiere que probéis una de sus pócimas. Esta es la época en la que se pretenden conseguir favores o resultados por medio de brebajes y los alumnos de 1.º de ESO, conocedores de las circunstancias y esperando obtener algún beneficio, han inventado sus propias pociones. 

La metodología para la composición textual ha sido la siguiente:

1.- Lectura y comentario de ejemplos de pociones con todo el grupo clase.

2.- Título e introducción donde se sintetizan las propiedades del producto que se pretende elaborar en pareja.

3.- Lista de los ingredientes.

4.- Preparación. Se redacta numerando los pasos y con las formas verbales adecuadas; infinitivo, imperativo o forma impersonal.

5.- Se añade una imagen relacionada con las características de la actividad. 

Aquí tenéis un buen ejemplo de ello

PORTADAS DE PERIÓDICO QUE NOS DEFINEN

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Tomando como modelo la actividad del blog Lengüetazos Literarios, cada alumno de 3.º de ESO ha creado su propia portada de periódico. 

Tanto la información como la publicidad están relacionadas con el autor del diseño, de manera que se puede conocer un poco más a los compañeros de clase. 

Cada portada contiene los datos técnicos del periódico, una noticia principal, una de secundaria, un friso de noticias y alguna publicidad.

Hemos seleccionado una pequeña muestra, aunque todas son muy interesantes y no tienen desperdicio porque constituyen un elemento identificador y de cohesión. 

LOS CUENTACUENTOS

Los alumnos de 1.º de ESO, que cursan la materia alternativa de Lectura, han compuesto un relato breve siguiendo este itinerario: 

Personajes: una muchacha llamada Jodie, un príncipe, tres caballeros, el tío de Jodie (John), una familia pobre y una familia rica. 

Acción: John quiere matar a Jodie para quedarse con la herencia. La secuestran unos caballeros porque, aunque ella no lo sabe, pertenece a una familia adinerada. La salvará un príncipe. 

Época: Edad Media - siglo XIV-.

Han ido componiendo la historia turnándose en la pizarra y aportando ideas; cada vez que ha salido un alumno a escribir, los demás han ido añadiendo detalles que hemos ido puliendo y perfeccionando antes de pasar el texto al cuaderno individual. Ha sido muy importante la labor de producción y, sin duda, la de coevaluación, no solo del proceso creativo, sino también de la ortografía, de la sintaxis y del léxico.

El resultado ha sido El secuestro de Jodie. Realmente han hecho un buen trabajo; os invito a leerlo porque vale la pena.